这是一次迟到的作业，因为太忙，所以晚上十点多才开始一遍遍听课，领悟老师课程的精髓。所以现在才完成。
简单说下我创作的过程吧
这个文章的纬度有很多。
1、描写景物的散文
2、爱护环境的角度
3、学习修辞手法的角度
等等
我最终选择的是一个老师讲述文章结构的纬度。所以中心图是老师给孩子们讲《清澈的湖水》这篇文章，而主干是按照故事的起承转合来进行的。

绘制导图前明确目标就像航行是的航标灯，有方向的有目的的绘制导图定能得心应手。
整张导图用“转”“启”“承”“合”四个分支来分析短文，很好地还原了短文意思又能把文章内容教授给学生，作你的学生真幸福啊。
第三分支中的“见小孩”这关键词有没有想过把她可以直接用视觉化的方式与丢香蕉融合在一起成一个主体？
期待你的新作品