1、课程学习（系统）：

2、记忆方法（记忆）：



3、记忆内容整理：





基因控制生物的性状


性状是生物形态结构、生理和行为等特征的统称。

遗传

• 遗传指亲子间的相似性，例如子女与父母在外貌或性格上的相似。
  

变异

• 变异指亲子间及子代个体间的差异，例如兄弟姐妹间的不同特征。
  

性状

• 性状包括：
• 形态结构：可直接观察的特征（如单双眼皮、毛色）
• 生理特征：如血型差异
• 行为特征：如老鼠天生会打洞
  

相对性状

• 相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式，例如：
• 西红柿的红皮与黄皮
• 兔子的黑毛与白毛
• 人的单眼皮与双眼皮
  

注意：比较对象需满足同种生物和同一性状两个条件。

问题案例

• 实验表明，将大鼠生长激素基因注入小鼠受精卵后，幼鼠体型显著增大，证明基因控制生物的性状。
• 结论：
• 转基因生物可能表现转入基因控制的性状
• 性状表现是基因与环境共同作用的结果（如萝卜地上与地下部分颜色差异）
  

考点：基因决定性状，但环境会影响性状表现（如紫外线导致皮肤变黑）。

问题案例

• 核心概念回顾：
• 遗传：亲子间相似性
• 变异：亲子间及子代个体间差异
• 性状：形态结构、生理、行为特征统称
• 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
  

实验复现：小鼠受精卵注入大鼠生长激素基因后，幼鼠体型增大，验证基因控制性状。

关键点：转基因生物可能表现外源基因控制的性状，且性状受基因与环境共同影响。

应用案例

例题:篮球明星姚明特征

• 题目中描述的"无耳垂、单眼皮、黑色眼球"等特征均属于性状范畴。
  

• 例题:相对性状判断
• 相对性状需满足同种生物、同一性状的不同表现形式
• 选项A中“胖”与“高”不属于同一性状（胖瘦 vs. 高矮），不符合相对性状定义
• 选项B中“鸡的黄色羽毛”与“鹅的白色羽毛”非同种生物，排除
• 选项C中“豌豆白花”与“黄色种子”性状类别不同（花色 vs. 种子颜色），排除
• 选项D中“小猪白色体毛”与“黑色体毛”符合相对性状三要素（同种生物、体毛颜色、不同表现），为正确答案
  

• 例题:生物遗传判断
• 遗传指亲子代间的相似性
• 选项A“螳螂捕蝉”描述食物链关系，与遗传无关
• 选项B“山寺桃花”反映温度对开花时间的影响，属生态学范畴
• 选项C“种瓜得瓜”直接体现遗传本质（后代与亲代性状一致）
• 选项D“沉舟侧畔”为比喻性诗句，无生物学关联
  

• 例题:亲子差异现象
• 变异定义为亲子代间或子代个体间的差异
  

• 本节核心概念总结：
  • 遗传：亲代与子代性状相似性
  • 变异：亲代与子代或子代个体间性状差异
  • 性状：生物体形态、功能等特征
  • 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型
    
• 基因通过控制性状实现遗传（小白鼠实验佐证）
  

4、默写

5、题目

1、课程学习（系统）：

2、记忆方法（记忆）：



3、记忆内容整理：





基因控制生物的性状


性状是生物形态结构、生理和行为等特征的统称。

遗传

• 遗传指亲子间的相似性，例如子女与父母在外貌或性格上的相似。
  

变异

• 变异指亲子间及子代个体间的差异，例如兄弟姐妹间的不同特征。
  

性状

• 性状包括：
• 形态结构：可直接观察的特征（如单双眼皮、毛色）
• 生理特征：如血型差异
• 行为特征：如老鼠天生会打洞
  

相对性状

• 相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式，例如：
• 西红柿的红皮与黄皮
• 兔子的黑毛与白毛
• 人的单眼皮与双眼皮
  

注意：比较对象需满足同种生物和同一性状两个条件。

问题案例

• 实验表明，将大鼠生长激素基因注入小鼠受精卵后，幼鼠体型显著增大，证明基因控制生物的性状。
• 结论：
• 转基因生物可能表现转入基因控制的性状
• 性状表现是基因与环境共同作用的结果（如萝卜地上与地下部分颜色差异）
  

考点：基因决定性状，但环境会影响性状表现（如紫外线导致皮肤变黑）。

问题案例

• 核心概念回顾：
• 遗传：亲子间相似性
• 变异：亲子间及子代个体间差异
• 性状：形态结构、生理、行为特征统称
• 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
  

实验复现：小鼠受精卵注入大鼠生长激素基因后，幼鼠体型增大，验证基因控制性状。

关键点：转基因生物可能表现外源基因控制的性状，且性状受基因与环境共同影响。

应用案例

例题:篮球明星姚明特征

• 题目中描述的"无耳垂、单眼皮、黑色眼球"等特征均属于性状范畴。
  

• 例题:相对性状判断
• 相对性状需满足同种生物、同一性状的不同表现形式
• 选项A中“胖”与“高”不属于同一性状（胖瘦 vs. 高矮），不符合相对性状定义
• 选项B中“鸡的黄色羽毛”与“鹅的白色羽毛”非同种生物，排除
• 选项C中“豌豆白花”与“黄色种子”性状类别不同（花色 vs. 种子颜色），排除
• 选项D中“小猪白色体毛”与“黑色体毛”符合相对性状三要素（同种生物、体毛颜色、不同表现），为正确答案
  

• 例题:生物遗传判断
• 遗传指亲子代间的相似性
• 选项A“螳螂捕蝉”描述食物链关系，与遗传无关
• 选项B“山寺桃花”反映温度对开花时间的影响，属生态学范畴
• 选项C“种瓜得瓜”直接体现遗传本质（后代与亲代性状一致）
• 选项D“沉舟侧畔”为比喻性诗句，无生物学关联
  

• 例题:亲子差异现象
• 变异定义为亲子代间或子代个体间的差异
  

• 本节核心概念总结：
  • 遗传：亲代与子代性状相似性
  • 变异：亲代与子代或子代个体间性状差异
  • 性状：生物体形态、功能等特征
  • 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型
    
• 基因通过控制性状实现遗传（小白鼠实验佐证）
  

4、默写

5、题目