1、课程学习（系统）：

2、记忆方法（记忆）：

3、记忆内容整理:

一、绿色植物是生物圈中有机物的制造者

生态系统包含生产者、消费者和分解者三要素，绿色植物作为生产者，通过光合作用制造有机物，因此是生物圈中有机物的主要来源。

1.制造有机物   

天竺葵实验用于验证光合作用制造有机物的过程。天竺葵叶片含有叶绿体，是光合作用的典型材料。

1) 天竺葵的实验

• 步骤
• 暗处理：将天竺葵置于黑暗环境一夜，消耗叶片中原有淀粉，排除实验干扰。
• 对照设置：用黑纸片遮盖叶片部分区域（上下表皮均遮光），确保单一变量为光照。
• 脱色：将叶片浸入酒精并水浴加热（100℃以下），溶解叶绿素以消除颜色干扰。
• 漂洗：清水冲洗叶片，去除残留酒精。
• 染色：滴加碘液，淀粉遇碘变蓝，通过颜色变化检测有机物合成。
  

• 实验结果
• 遮光部分：未变蓝，说明无光照时无法合成淀粉。
• 未遮光部分：变蓝，证明光照条件下光合作用产生淀粉。
• 叶绿体是光合作用场所，叶片为绿色植物制造有机物的主要器官（非唯一）。
• 叶绿体功能：将光能转化为化学能储存于有机物中，同时作为能量转换器。
  

2.有机物用来构建植物

有机物通过叶脉中的疏导组织运输至植物各部位，用于构建植物体。

1) 导管

• 位置：位于木质部（茎中央区域）。
• 功能：运输水和无机盐至叶肉细胞。
  

2) 筛管

• 位置：位于韧皮部（树皮内侧）。
• 功能：运输光合作用合成的有机物至其他器官。
• 树瘤形成：韧皮部受损后，有机物在伤口上方积累，导致细胞分裂形成瘤状结构。
  

对比项	导管	筛管
运输物质	水和无机盐	有机物
细胞状态	死细胞（横壁消失）	活细胞（具筛孔）
分布位置	木质部	韧皮部

3.植物体的组成成分

植物体的组成成分除水和少量无机盐外，主要是有机物。光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，具有以下功能：

• 为细胞生命活动提供能量
  

参与构建植物体细胞，进而形成各种组织、器官直至整个植物体

• 植物体内的营养物质可分为三类：水、无机盐和有机物。其中有机物存在两种去向：
• 通过呼吸作用分解供能
• 积累形成植物体结构，这是植物生长增高的根本原因
  

4.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

对象	有机物作用	能量转化方式
绿色植物	构建植物体 维持生命活动	呼吸作用在线粒体完成
植食性动物	构建动物体 维持生命活动	通过摄食植物转移能量
肉食性动物	构建动物体 维持生命活动	通过食物链逐级传递

绿色植物作为生产者，其制造的有机物通过食物链和食物网实现两种核心功能：

• 为各级消费者提供构建生物体的材料
  

通过呼吸作用为生命活动供能

• 有机物在生物间的流动本质是能量沿营养级传递的过程，最终以热能形式散失。
  

4、默写
5、题目

1、课程学习（系统）：

2、记忆方法（记忆）：

3、记忆内容整理:

一、绿色植物是生物圈中有机物的制造者

生态系统包含生产者、消费者和分解者三要素，绿色植物作为生产者，通过光合作用制造有机物，因此是生物圈中有机物的主要来源。

1.制造有机物   

天竺葵实验用于验证光合作用制造有机物的过程。天竺葵叶片含有叶绿体，是光合作用的典型材料。

1) 天竺葵的实验

• 步骤
• 暗处理：将天竺葵置于黑暗环境一夜，消耗叶片中原有淀粉，排除实验干扰。
• 对照设置：用黑纸片遮盖叶片部分区域（上下表皮均遮光），确保单一变量为光照。
• 脱色：将叶片浸入酒精并水浴加热（100℃以下），溶解叶绿素以消除颜色干扰。
• 漂洗：清水冲洗叶片，去除残留酒精。
• 染色：滴加碘液，淀粉遇碘变蓝，通过颜色变化检测有机物合成。
  

• 实验结果
• 遮光部分：未变蓝，说明无光照时无法合成淀粉。
• 未遮光部分：变蓝，证明光照条件下光合作用产生淀粉。
• 叶绿体是光合作用场所，叶片为绿色植物制造有机物的主要器官（非唯一）。
• 叶绿体功能：将光能转化为化学能储存于有机物中，同时作为能量转换器。
  

2.有机物用来构建植物

有机物通过叶脉中的疏导组织运输至植物各部位，用于构建植物体。

1) 导管

• 位置：位于木质部（茎中央区域）。
• 功能：运输水和无机盐至叶肉细胞。
  

2) 筛管

• 位置：位于韧皮部（树皮内侧）。
• 功能：运输光合作用合成的有机物至其他器官。
• 树瘤形成：韧皮部受损后，有机物在伤口上方积累，导致细胞分裂形成瘤状结构。
  

对比项	导管	筛管
运输物质	水和无机盐	有机物
细胞状态	死细胞（横壁消失）	活细胞（具筛孔）
分布位置	木质部	韧皮部

3.植物体的组成成分

植物体的组成成分除水和少量无机盐外，主要是有机物。光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，具有以下功能：

• 为细胞生命活动提供能量
  

参与构建植物体细胞，进而形成各种组织、器官直至整个植物体

• 植物体内的营养物质可分为三类：水、无机盐和有机物。其中有机物存在两种去向：
• 通过呼吸作用分解供能
• 积累形成植物体结构，这是植物生长增高的根本原因
  

4.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

对象	有机物作用	能量转化方式
绿色植物	构建植物体 维持生命活动	呼吸作用在线粒体完成
植食性动物	构建动物体 维持生命活动	通过摄食植物转移能量
肉食性动物	构建动物体 维持生命活动	通过食物链逐级传递

绿色植物作为生产者，其制造的有机物通过食物链和食物网实现两种核心功能：

• 为各级消费者提供构建生物体的材料
  

通过呼吸作用为生命活动供能

• 有机物在生物间的流动本质是能量沿营养级传递的过程，最终以热能形式散失。
  

4、默写
5、题目