中心图的创作来源：第四课《记忆配图》
作品优点：漂亮[emoji]1f603[/emoji]
听完指导老师点评（加餐）后收获：特征数量法还需要更多的刻意练习
绘制导图作品的感受：目的不同结果自然不同，如果只是单独为了记忆古文，这张图不够精简，比如四时具备，但是，我追求了好看[emoji]1f601[/emoji]
今天学习课程重点：我理解的五感记忆，就是将抽象的词语语句通过五感让它变成形象，以达到记忆的目的
遇到的疑惑/困难：图中用了好几个通过谐音的方法把内容形象化，不知道算不算是通过眼观的方法记忆呢？

通过古人陶醉的样子，我就能想象这山川有多美，跟着你的画面，基本古诗背下来。谐音也是一种特别好的记忆方法

行动派榜样，完成作业又快又好，图画很精美，解读很详细，跟着你把古诗内容走了一遍，特别是你运用了“谐音”的方法，把生涩难记的内容记住了“晓雾”“小屋”，牛呀！

行动力杠杠滴，印象最深刻的是“古来共谈”，这个想象力太赞了

视觉呈现有自己变通的方法，简洁清晰呈现内容

非常流畅，行云流水般的能够把整首诗背诵下来，棒棒哒