作品创作来源：第6课-同级逻辑关      系思维导图的筛子效应
作品优点：对昨天作业做了调整，比较规整
下一次作品如何调整：唉，
绘制导图作品的感受：阅读目标很重要。
今天学习收获：把文章重新多阅读了几遍，带着作业题的要求去阅读的，这样就有了目标性，阅读的质量提高了，对导图的绘制也就比昨天绘制的要有逻逻辑和整体性。绘制完成后，再带着目标重新检查一下，是否符合作业的要求，检查出了几个小问题，做了修改，形成一个学习闭环。
中心P图设计了，上面是很多的信息，通过筛子过滤到下面，下面是一块磁铁，它吸住的都是过滤精简之后的关键性要素。

作品让我思考是不是可以通过视觉化把二主干更精简表达期待一起探讨