6-实验探究解题课
1、课程学习（系统）：2、记忆方法（记忆）：
3、记忆内容整理:
一、生物与环境的关系
1.了解生物圈图中展示了大范围环境要素：上方为阳光照射区域，山地分布着针叶林（山顶）和阔叶林（山脚），下方依次出现沙漠、湖泊、草原等生态系统，最底层为土壤层。
1) 生物
[*]生物指具有生命的物体，分为三类：
[*]动物：如羊、兔、狼等
[*]植物：如树木、草本植物等
[*]微生物：包括真菌（如蘑菇）、细菌（需显微镜观察）和病毒（病原体）
2) 非生物
[*]非生物指无生命的物质，包含五类要素：
[*]阳光
[*]空气
[*]温度
[*]水
[*]土壤
[*]记忆逻辑链：阳光加热空气→温度升高产生降水→雨水渗透土壤
3) 非生物因素以及其对生物的
[*]光
[*]光照影响动物分布：鼠妇和黄粉虫偏好阴暗环境，常栖息于石块下方
[*]温度
[*]温度影响植被垂直分布：
[*]阔叶林分布于低海拔高温区
[*]针叶林适应高海拔低温环境
[*]水
[*]水分决定生态系统分布：沙漠中仅水源附近能形成绿洲，维持生物生存
4) 生物因素对生物的影响
[*]生物因素
[*]生物因素指影响目标生物生存的其他生物，如狼的生存受羊、草、鹰等生物制约
[*]例题:生物因素示例
图示生态系统包含：
[*]豆科植物与菟丝子（寄生关系）
[*]豆科植物根部根瘤菌 -羊、兔（草食动物）与狼（肉食动物）
[*]生物遗体分解产生二氧化碳参与物质循环
[*]生物因素对生物的影响
[*]种内关系
关系类型
定义
实例
种内斗争
同种个体争夺食物、空间或配偶
狼群争夺猎物
种内互助
同种个体协作御敌或捕食
狼群合作围猎
[*]种内斗争三大诱因：
[*]食物资源竞争
[*]生存空间争夺
[*]繁殖配偶竞争
[*]种内互助
[*]种内互助两大功能：
[*]协同防御天敌
[*]集体获取食物
[*]种间关系
关系类型
特征
实例
寄生
一方获益另一方受损
菟丝子与宿主植物
共生
双方互利共存
根瘤菌与豆科植物
捕食
营养级间能量传递
狼捕食羊
竞争
争夺生存资源
牛羊争食牧草
[*]寄生形式：
[*]体内寄生（如肠道寄生虫）
[*]体表寄生（如宠物体外寄生虫）
[*]共生
[*]共生必要条件：
[*]双向物质交换
[*]互惠生存优势
[*]如根瘤菌为植物固氮，植物提供有机物
[*]捕食
[*]捕食本质：能量沿食物链传递，维持生态平衡
[*]竞争
[*]竞争与种内斗争区别：
[*]竞争对象：光、水、无机盐等非生物资源
[*]不涉及配偶争夺
[*]典型如农作物与杂草的资源竞争
2.生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响是考试中的常见考点。1) 生物必须适应环境才能生存下去
[*]炎热缺水的沙漠中生活的骆驼尿液很少，体温升至46度时才会出汗，这种生理特征有助于减少水分流失，从而适应干旱环境。
[*]荒漠中的骆驼刺根系非常发达，通过深入地下寻找水源来适应缺水环境。
[*]寒带海域的海豹皮下脂肪很厚，脂肪的保暖作用帮助其适应寒冷环境。
2) 生物还会影响环境
[*]蚯蚓在土壤中活动可使土壤疏松，同时增加土壤肥力，体现生物对环境的影响。
[*]针叶林生长在山顶而阔叶林生长在山脚，是生物适应不同温度环境的结果。
4、默写
5、题目
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