日期 | 周次 | 内容 | 知识点 |
所有知识点 | 重点难点 |
8月31日--9月6日 | 1 | 上课，9月1日开学 | 1．会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。5.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
| 1.生字词。
2.体会课文表达的自豪和赞美之情， 3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 4.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 |
9月7日--9月13日 | 2 | 上课，中秋节放假1日 | 1．会认6个生字，会写11个生字。正确读写 “峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。
2．分角色朗读课文。
3．把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4.联系上下文理解词句，体会文章表达的含义。
5.培养独立阅读能力，体会课文中一些句子表情达意的作用。 | 1.生字词。2.联系上下文理解词句，体会文章表达的含义。3.培养独立阅读能力，体会课文中一些句子表情达意的作用。 |
9月14日--9月20日 | 3 | 上课 | 1.理解、背诵古诗：小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
2.习作：可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写后读给爸爸妈妈听。
3.区分多音字，并理解字的音不同意识就不同。 | 习作 |
9月21日--9月27日 | 4 | 上课 | 1．会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。 2．分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 4．懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 5．续写《小摄影师》这个故事。
| 1.生字词。2.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 |
9月28日--10月4日 | 5 | 上课，国庆节放假3日 | 1．会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。
4.培养独立阅读能力，在对话中，感受人物品质。 | 生字词。培养独立阅读能力，在对话中，感受人物品质。 |
10月5日--10月11日 | 6 | 上课 | 1.积累名人名言：聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）为中华之崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）。
2.引用人的话可以有不同的形式，学习双引号的用法。
3.习作：写一个熟悉的人。 | 习作 |
10月12日--10月18日 | 7 | 上课 | 1.会认7个生字，会写10个生字。会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。 2．有感情地朗读古诗，背诵古诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》。 3．学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。 4．读懂课文内容，抓住描写心情的词句，体会文章表达的情感。
| 1.生字词。2.学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。3．读懂课文内容，抓住描写心情的词句，体会文章表达的情感。 |
10月19日--10月25日 | 8 | 上课 | 1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵《秋天的雨》自己喜爱的部分。 3．读懂课文内容，感受秋天的美好。 4．积累好词佳句。 5．正确、流利、有感情地朗读《听听，秋的声音》这首诗。边读边想象，体会诗歌的情感。 6．仿照诗歌的形式，续写诗文。
| 生字词。体会作者情感。 |
10月26日--11月1日 | 9 | 上课 | 1.对对子，学会押韵：天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。 雨中山果落，灯下草虫鸣。
2.学会同一种颜色可以用不同的词的表示。
3.习作：写一写你选的或画的秋天的图画，用上平时积累的词句，写好后读给同桌听并根据他的意见认真修改。 | 习作 |
11月2日--11月8日 | 10 | 上课 | 1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《花钟》自己喜欢的部分。 3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 4．学习运用多样的句式表达。结合语境理解词语，积累语言。 5.学会默读方法。结合语境理解词句，引导学生从故事中受到启发。 | 生字词。体会作者情感。学习运用多样的句式表达。结合语境理解词语，积累语言。 |
11月9日--11月15日 | 11 | 上课 | 1.积累农谚：正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
2.发现音同或音近或形近的字的特点。
3.习作：写观察中的发现。 | 习作 |
11月16日--11月22日 | 12 | 上课 | 1．会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。 2．有感情地朗读课文。能用自己的话复述课文。 3．积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 4．读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
| 生字词。，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 |
11月23日--11月29日 | 13 | 上课 | 1．认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。
2．有感情地朗读课文，并背诵《赵州桥》喜欢的部分。
3．在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
4.背诵十二生肖，发现成语里有意思相反或相对的词语。
5.习作：介绍生活中的传统文化。 | 习作 |
11月30日--12月6日 | 14 | 上课 | 1．会认2个生字，会写4个生字。会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2．背诵《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》两首诗，默写《望天门山》。 3．用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情。 4．有感情地朗读课文《富饶的西沙群岛》，背诵自己喜欢的段落。 5．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
| 生字词。用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情。 |
12月7日--12月13日 | 15 | 上课 | 1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵《美丽的小兴安岭》自己喜欢的部分。 3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 4．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。 5.按照四季特点表现景物特点，体会语言特色。从几方面表现景物特点，语言积累。 | 生字词。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。 |
12月14日--12月20日 | 16 | 上课 | 1.词有多个义项，同一个词在不同的语境里，语义是不同的，词结合语言环境来理解 。
2.积累古诗：明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风。 （杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
3.习作：写风景优美的地方。 | 习作 |
12月21日--12月27日 | 17 | 上课 | 1．会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。 2．正确朗读课文。 3．继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。 4．初步了解用事实来说明道理的表达方法。学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 | 生字词。用事实来说明道理的表达方法。学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 |
12月28日--2015年1月3日 | 18 | 上课，元旦放假1日 | 1．会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。
2．分角色、有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。培养独立阅读能力，懂得故事道理。
4．抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。 | 生字词。学习正确看待人和事物的方法。培养独立阅读能力，懂得故事道理。 |
1月4日--1月10日 | 19 | 上课 | 1.认识反义词，体会词语的感情色彩，了解语言的一些现象，并积累词语。
2.背诵成语：千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。 耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。
3.习作：写童话故事。 | 习作 |
1月11日--1月17日 | 20 | 上课 | 1．会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、瓶子、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。会认10个生字，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。 | 生字词。有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 |
1月18日--1月24日 | 21 | 上课 | 1.学习及积累“ABB”的形容词，了解它的结构特点。
2.“三字经”，了解其中的意思，感受传统文化，继承传统美德：人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜， 幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
3.习作：自由写（可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物， 可以写自己的快乐或烦恼，写完后修改，并建议把这学期的习作整理保存。） | 习作 |
1月25日--1月31日 | 22 | 上课，复习考试 | 复习 |
|
