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你会觉得创造力 是指小孩身上一种「如果有的话很幸运，没有好像也没有关系」的外挂能力吗？专家告诉你，在孩子未来面对的时代，创造力早已不只是很会画画，充满鬼点子的古灵精怪；而是一种可以弹性面对快速变化时代的新生存能力。
而且，你相信吗？学者也用研究证明，创造力是可以练出来的。就算是已经进入中年，创造力被生活消磨殆尽的父母和老师，只要有意愿、有自觉，都还是能够帮忙孩子发展大创意。 玩个小游戏。想想看，迴纹针可以有多少种用途？夹纸、开锁、当耳环......根据统计，多数人可想到十到十五种用途，而最厉害、最有创意的人能想出两百种用途。
这种「扩散思考」的能力，是创造发明的基础，但也是容易快速消失的珍贵能力。知名演说家兼教育家、被誉为「世界的教育部长」的肯．罗宾森（Sir Ken Robinson）在演讲中提过一个研究：测试1500位幼儿园儿童，高达98%在扩散思考测验中得到「天才」级高分。五年后，再追踪，发现只剩32%的「天才」。再过五年，孩子约莫13到15岁时，天才只剩下18%。肯．罗宾森沉重的说：「就在这时候，他们已经被『教育』了。」
学校、家长恨铁不成钢，想要教给孩子的东西太多，却让与生俱来的「创意脑」，变成僵化的「填鸭脑」。这样的孩子，考试很会考，但遇到新问题就不知所措。
创造力为何重要？ 世界变太快，没有创造力将找不到新路 在这个时代，创造力更几乎是新的求生能力。创造力不只是点子多、会画画，更是发现问题、解决问题，并且积极改变环境的能力。「世界变化太快，没有创造力，只能一直走旧路，但旧路已经不通了！」台大心理学系副教授连韵文指出。
各国政府也都清楚创意人才和创造力教育是国家未来竞争力的基础，强势以政策引导。PISA（学生能力国际评量计画）从2012年起，增加「创意问题解决能力评量。英国在1999年成立「创造力、文化、与教育部门」，最高每年投入台币43亿元的创造力教育计画。
挪威更是从国小开始就培养孩子创业的能力，以因应萎缩变动的就业市场。「未来的年轻人，都要有能力去创造工作，而不是对号入座的接受一份工作，」 政治大学科技管理研究所教授温肇东说。
台湾在2002年提出《创造力教育白皮书》，企图将台湾打造成创造力国度。对争取世界第一有全民共识的韩国，更是由上到下投入「智慧教育」和「合作解决问题教育」的中小学教育变革，强势为韩国的大企业培养下一代的创意人才。…… 研究发现，孩子愈大，脑中的扩散思考能力愈差。幼儿天才般的创意是怎么消失的？要怎么做才能保住天生的创意？专家指出，九岁前后的创造力教育不大同。透过脑科学来丰富并锻鍊大脑，才能让孩子展现大创意。
谁都想要教出一个脑袋灵光、创意无穷的孩子。避开创造力教养地雷，以下10件事提醒父母可别忽略了：
创造力教养地雷 父母千万不要做的10件事 1. 唱衰小孩。例句：你看吧！我就跟你说甲虫很难养，果然死了吧！ 2. 贬低失败。父母应该要了解，好的创意是奠基在大量失败上。史丹佛大学设计学院，甚至要求学生撰写自己的「失败履歷表」 3. 不鼓励想像、放空。想像力是创造力的源头；根据英国中央兰开夏大学研究发现，头脑常放空，反而有助于增加创造力和记忆力。 4. 刻板角色。心中存有一些不可变的正统。例句：小孩有耳没嘴；女孩不要把自己弄得脏兮兮的。 5. 强调必须受到大家喜欢。若过于强调合群、同侪压力，会让孩子无法展现与众不同的天赋。 6. 强调整齐划一。例句：你看别人都没有这样穿，你跟别人的不一样。 7. 限制游玩。研究发现，有机会自由玩耍的孩子，问题解决能力较佳。 8. 对孩子作品过多指导。例句：你这里可以加点贝壳跟鱼虾，不然画纸都空空的。 9. 不断反驳、泼冷水。举例：「中午吃火锅好吗？」「不要，太热了！」「那吃寿司？」「太贵了！」……这样的思考方式，很快就把彼此搞得筋疲力竭。 10. 事事代劳。例句：等你弄完要何年何月啊！我来做还比较快。
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