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一、对学生方面－培养全人化的学生 1、 以学生为中心：有教无类，因材施教，重视学生需求，希望能把每一位学生都带上来且带好每一位学生。 2、 重视品德教育：落实生活教育、推展环境教育、加强生命教育、强化学生自治的教育、推动社区公共服务活动等。 3、 增进学习兴趣：充实丰富多元的教学环境及强化资讯教学之运用、设计进阶式的体验学习活动、推广开放式的课程设计与教学、推展多元的评量方式、办理多样态的学艺活动、指导学生进行专题探讨活动。 4、 促进身心发展：推展多样的体育活动、做好保健及教育宣导工作、定期检修设施以维护学生安全。 5、 强调快乐学习：尊重学生个别差异，实施人性化的管教措施，使每位学生均能适性发展。
二、对教师方面－提昇专业化的教师 1、 教师专业人格：真诚听取教师意见、协助教师成长组织发展、尊重教师专业自主权。 2、 教师专业素养：推展教师协同教学方式、鼓励教师研发教材、实施发展性教学视导、强化教学团功能、充实教师进修内容、提昇教师资讯运用能力。 3、 教师专业伦理：激发教师人本心，建立教师责任感。 4、 教师专业发展：推展教师自我成长工作坊、鼓励教师成立读书会、推展教师行动研究、提昇教师的组织承诺。
三、对家长方面－鼓励参与化的家长 1、 尊重家长意见：定期与家长座谈，并真诚接纳家长的意见，做好学校教育活动的宣导工作。 2、 导引理性沟通：以法为据、以理为依、以情为守，接纳情绪，真心对话。 3、 强化组织功能：依法协助家长会事务、强化家长会参与学校发展之角色、结合家长义工组织及成长团体，使成为学校发展之有力后盾。 4、 促进亲师合作：落实「学校日」活动，使家长了解教学之情形；推行亲师共同设计教学活动，使教学内容更精采；强化班级经营方法，使亲师气氛更和谐。
四、对行政方面－提供效率化的行政 1、 实施目标管理模式：建立服务的信念，提昇服务品质；发挥行政电脑化功能，增进行政效率；强化行政会报、校务会议及各种组织功能；探讨学校有利及不利条件，深思学校发展特色。 2、 建立行政支援教学：行政是服务，并非权威的观念；公平公开的创造，并分配教育资源；实施参与式领导，广徵同仁意见，共同参与决定。 3、 办理开创性的活动：深思活动的目的的理论依据，探讨活动的优缺点，办理多样态的教育活动。 4、 营造和谐互动气氛：实施走动式的沟通协调，真诚的服务师生，凝聚共识，建立愿景，促进教育品质的提昇。
五、对社区方面－建立资源化的社区 1、 深耕社区文化：积极参与社区各种活动，编撰社区乡土教材，推广社区服务工作。 2、 配合区政活动：主动参与区政相关会议及活动；提供学校各项资源协助区政活动；主动争取区政资源协助学校发展。 3、 促进资源共享：开放学校设施，提供社区人士活动使用；配合学生自治活动， 支援社区公益服务活动；配合教师专长，利用学校设备，办理各项才艺研习活动；强化公关、增加互动，使社区与学校紧密结合成一体。 |
