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“老师，我女儿今天上课表现怎么样？”“老师，我儿子中午有睡觉不？”......作为幼儿园新生家长，大多喜欢在家校Q Q群上过“群居生活”，整天捕捉着孩子在幼儿园动态，不放过每个细节，每当老师把幼儿生活照发到网上时，家长便火眼金睛地寻找孩子的脸，看到的自然高兴，看不到的，便心急火燎地向老师发起询问。如今在广州，几乎所有幼儿园的每个班级都建了家长Q Q群，家长Q Q群的好处显而易见：父母能及时了解孩子在校真实情况，向老师和其他家长讨经验，交流信息等。但另一方面，家长Q Q群也是一个社交圈，里面不仅充斥着各类关系学，也滋生了不少情绪病、攀比风。在家校Q Q群的江湖里，你又懂得多少潜规则？ 记者探营 家校Q Q群“派系”明显，各有不同的育儿态度 某幼儿园Q Q群，成员共有家长老师70余人。“本来一个班是30名小朋友，但是有的小朋友不仅父母加入了这个Q Q群，连爷爷奶奶或者外公外婆也加入了，所以我们这个群扩容了。”一位陈姓家长笑着告诉记者。 这个名曰“小五班”的Q Q群较为明显地分为3个派系，一派是养育派，天天守在群里，一旦有家长提问孩子在园情况时，后面马上出来一条长长的“尾巴”，七嘴八舌地向老师发起问询：吃饱饭没？睡午觉了吗？有没有拉屎？出汗了有没有换衣服？又或者抛出一个问题供讨论，孩子不喜欢喝奶了，怎么办？一个小时不到，200多条回复让人目不暇接。 另一派是学术派。对于幼儿园的日常工作，家长的关注点在于挑刺，如布置一项亲子作业，家长会逐一指出其不足，从幼儿的身心发育到技能掌握各方面提出该作业的不科学性，往往这样的言论也能引起部分家长的附议，但老师对此基本保持沉默。 还有一派为沉默派。一般这派的家长都不会积极发言，有种隔岸观火的态度。但对群上每个家长的风格都了然于心，当需要发表看法时，他们通常会私底下跟某位家长达成共识，而不会在群上公然表态。而各派家长的态度，其实也多少反映出他们育儿方面的一些特点，比如养育派一般是比较关心孩子的生活起居琐事，甚至可能是过分关注和包办孩子的生活方方面面。而学术派可能对老师或其他人有种潜在的不信任，一般自视较高。沉默派的家长则相对来说比较理性，不大爱凑热闹。 细数潜规则 第1条 隐形关系圈，组织饭局，举行联谊，联络感情 家校Q Q群对某些家长而言，就是一个社交圈。“除了交流信息外，有些人甚至将这里当成扩展人脉的关系网。”家长胡先生告诉记者，其孩子在读中班，小班的时候，家长们不太熟悉，一般在Q Q群上都是随便客套，送个笑脸，发朵玫瑰等居多，或者咨询一下班上的一般事务，但几次集体活动后，不少家长交换了联系方式，甚至互相知道了职业、家庭背景等，上了中班后，不少家长就在群里约饭了，孩子间举行联谊，有的家长会很自然地回应，然后，大家都知道了哪些家长是经常聚在一起，属于同一派的，其他家长自然不会贸然插足。 有时，这种联谊会会变成生意场。“我们班今年的新年联欢会，就是一个家长联系的地方，称熟人开的，就是提供一个场地，有饮料水果等，一家三口加起来100多元，但大家也不好说什么。”胡先生说。 第2条 晒娃、拼娃，上培训班越多越受人追捧 在Q Q群里，孩子自然是绕不开的话题。有的妈妈会经常在上面晒娃，今天放学要去上迪士尼英语，明天要上美术班，后天又要学小提琴，总之，孩子是十八般武艺样样精通，引来了部分家长的羡慕，不少人咨询如何报名，收费多少，由此吹起一股拼娃的热潮。在Q Q群上，进一步印证了“不能输在起跑线上”是多么的深入人心，以至于上培训班越多的越受人追捧，“冠军妈妈”就这样产生了，在孩子的学习上，这位妈妈的意见无疑成为领袖式意见。 第3条 说真话要谨防得罪其他家长 Q Q群给了每个家长发表意见的平台。对此，一些家长往往很放得开，想到什么说什么。“但这么鲁莽碰钉子是肯定的。”家长林先生告诉记者，自己就因此吃过亏。曾经有一次班级里搞图书漂流活动，每个小朋友都要求带几本图书回来班级里分享，他的小孩当天拿回家的图书就是一本带有暴力色彩的漫画书，里面充斥着复仇、毁灭等字眼，年幼的孩子要求他读故事，当读到不懂的地方，孩子要他解释“什么是复仇”，“毁灭是什么”。“我被问得哑口无言。”林先生实在不想告诉孩子这些，一气之下，他跑到Q Q群里发表了一番言论：图书漂流该漂哪些图书，哪些是不良读物。当然，其言论也引来了不少家长的盖楼，Q Q群当晚热闹非凡。 但第二天，班主任就找到林先生，跟他说，不应在Q Q群里这么直白地发表看法，“因为这样容易伤了其他家长的心，以后家长参加活动都不积极了，进而影响到幼儿之间的关系。”林先生被弄得莫名其妙，想不到讲真话会引来老师这么大的反弹，更没想到有这么严重的后果。 第4条 老师布置的任务要适时“认领”效力 有时，老师会借助家长的力量去完成一些“任务”，如收集一些废旧塑料瓶来做教具，参加园内或者校际间的绘画比赛，收集班上学生的身份证号，组织大型活动征集家长意见等，这时老师往往会问一句：哪位家长愿意帮忙？如果是熟悉人情世故的家长，肯定会第一时间跳出来认领任务，也有家长掂量着何时轮到自己为班级“效力”。王小姐告诉记者，由于自己工作很忙，一般很少上Q Q群，有一天，老师给她发短信，让她有时间多关心班级的活动，她感到莫名其妙，翻看班级的Q Q记录，才知道原来幼儿园要举行亲子运动会了，学校想做一些展板，而在广告公司工作的王小姐正是合适的人选。 第5条 不要公然评价老师的工作方式 老师每天都会在Q Q群里发布一些幼儿的在园照片，有的家长会因出言不逊而得罪老师。家长冼女士向记者分享了这么一件事情：有一次老师发布了小朋友排着队上厕所的照片，四五个小男生站在小便池边上，整齐地排着队，一些家长看到照片后，有点带嘲讽的语气问道：“这是在玩什么游戏？排队这么整齐？”也有些家长开始发飙：中国式教育整齐划一，只能教出千篇一律的人才，抹杀了人的个性和创造力等等。老师显然对这些公开的评价不是很高兴，后来通过校讯通的方式，给每位家长的手机发了一条短信，大意是幼儿园有自己的教育理念和方式，如果家长有不同意见的话，可以私底下交流。 专家观点 信息多元，更应独立思考以免受到信息干扰 “家校Q Q群是交流育儿经验、监督孩子学习的平台，不应该将它社会化。很多老师希望和家长全面沟通，但彼此顾忌太多，很难实现。”亲子咨询师许嘉利认为，在家长Q Q群里，一些敏感信息和有价值的信息传播的确非常有限。许嘉利表示，不要将Q Q群视为万能的，任何自己不能解决的问题，都希望群里有人大力相助，这是不现实的。每个人都应该保护好自己的隐私，同时，也应该尊重对方的隐私，不该打听不该说的，自己要心中有数。“对于孩子深层次的问题，应与专业人士、教师面对面交谈，避免依赖网络而延误矫正的最佳时机。”网络群居容易受到信息干扰，如有人发布对某个同学、老师或事情的评价，容易发散为一部分人讨论的话题。由于没有客观依据，往往形成一些不必要的误解。多元信息，更需要群居的家长们独立思考和判断。 (此文由学酷教育整理发布,转载请注明出处.)
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